ملخص تنفيذي

كان J.S. Mill فيلسوفًا إنجليزيًا مشهورًا بأعماله في الفلسفة والتاريخ والسياسة. الفصل 2 من كتابه 1859 عن الحرية هو هجوم قوي على الرقابة بجميع أشكالها وحجة عاطفية للموضوعية والتنوع الفكري في التعليم الليبرالي.

1. يجب أن يكون الأفراد أحرارًا في التفكير بأنفسهم: «إذا كان للبشرية جمعاء، باستثناء واحد، رأيًا واحدًا، وكان هناك شخص واحد فقط لديه رأي مخالف، فلن يكون هناك ما يبرر للبشرية إسكات ذلك الشخص، مما سيكون له، إذا كانت لديه القوة، مبررًا في إسكات البشرية».
2. في الأمور المعقدة على وجه الخصوص، تعتبر المناقشة والنقاش أدوات أساسية للبحث عن الحقيقة، حيث يمكن للمرء أن يثق أكثر في الآراء التي يمكن أن تنجو من تلك العمليات المتنافسة: «الحرية الكاملة في تناقض رأينا ودحضه، هي نفس الشرط الذي يبرر لنا افتراض حقيقتها لأغراض العمل».
3. وبالتالي، يمكن لأي شخص أن يصدق رأيًا بقوة أكبر أو يعتقد أنه خبير فقط بالقدر الذي «سعى فيه إلى الاعتراضات والصعوبات، بدلاً من تجنبها، ولم يغفل أي ضوء يمكن إلقاؤه على الموضوع من أي جهة». ثم «لديه الحق في التفكير في حكمه بشكل أفضل من حكم أي شخص، أو أي جمهور، لم يمر بعملية مماثلة».
4. في تدريب عقل شاب على أي مسألة معقدة، لا يكفي ذكر سلسلة من الحقائق التي يجب حفظها، ولا حتى مجرد الحقائق بالإضافة إلى أسبابها. يجب على المرء أيضًا تعريض الطالب للآراء المخالفة والحجج المؤيدة لها. «من لا يعرف سوى جانبه الخاص من القضية، لا يعرف سوى القليل عن ذلك. قد تكون أسبابه جيدة، وربما لم يتمكن أحد من دحضها. ولكن إذا كان غير قادر بنفس القدر على دحض الأسباب على الجانب الآخر؛ وإذا لم يكن يعرف ما هي الأسباب، فليس لديه أي سبب لتفضيل أي من الرأيين».
5. يجادل ميل أيضًا بأن المؤسسات التعليمية يجب أن توظف معلمين ذوي آراء متنوعة لأن الطالب «يجب أن يكون قادرًا على سماعها من الأشخاص الذين يؤمنون بها بالفعل؛ الذين يدافعون عنها بجدية، ويبذلون قصارى جهدهم من أجلهم. يجب أن يعرفهم في أكثر أشكالها معقولية وإقناعًا».
6. لذلك، فإن المدارس والجامعات، مع توحيد الرأي بين المعلمين والأساتذة، تضر بنفسها وطلابها، حيث يصبحون راضين فكريًا ويديمون فقط مزيج الحقائق وأنصاف الحقائق والأكاذيب التي يؤمنون بها. «يذهب كل من المعلمين والمتعلمين إلى النوم في موقعهم، بمجرد عدم وجود عدو في الميدان».
7. هذه العادات الذهنية الموضوعية ضرورية لتقييم وإعادة تقييم الأفكار السابقة والحالية، وكذلك لتوليد وتقييم الأفكار الجديدة لإحراز تقدم في الأمور المعقدة في العلوم والسياسة والفلسفة والمجالات الفكرية الأخرى.

اقرأ الفصلين الأول والثاني من كتاب J.S. Mill's عن الحرية هنا. النص الكامل هو هنا. ملخص بقلم ستيفن هيكيس، 2020.