Десятилетия преувеличения последствий изменения климата на Западе привели к появлению напуганных детей, лихорадочных заголовков и нереалистичных политических обещаний. Миру нужен более холодный подход, который позволит решать проблему изменения климата разумно, не пугая нас без необходимости, и обратит внимание на многие другие проблемы, стоящие перед планетой.
Действительно, десятилетия. Десять лет назад: "Каждый третий ребенок боится земного апокалипсиса".
А до этого - моя статья в 1991 (!) году в The Wall Street Journal "Глобальные проблемы слишком велики для маленьких детей", посвященная широко распространенным сообщениям о том, что дети приходят домой из школы в страхе, что скоро наступит конец света. Вывод:
Запуганные или апатичные дети не вырастут во взрослых, которые смогут решить мировые проблемы. Решение проблем требует уверенности в том, что решения могут быть найдены, и здоровой самооценки своей способности найти их. Эти установки требуют воспитания в течение длительного периода времени, в ходе решения бесчисленных мелких, повседневных вопросов. Слишком много и слишком быстро может только разрушить их.
Образование - это помощь детям вырасти в знающих, творчески мыслящих людей, обладающих эмоциональной устойчивостью и духом "могу-делать". Противоположностью этому является индоктринация, в результате которой молодые взрослые колеблются между злобным догматизмом и безразличием.
Статья WSJ доступна в Интернете в текстовом [pdf] и аудио [mp3] вариантах.
Вклад постмодернизма: "Почему постмодернисты обучают, а не воспитывают активистов". Также в The Atlas Society и в переводах на испанский и португальский языки.
Эта статья была первоначально опубликована на сайте Stephen Hicks.org.
Стивен Хикс доктор философии
Стивен Р. К. Хикс PH.D. - старший научный сотрудник общества "Атлас", профессор философии Рокфордского университета и директор Центра этики и предпринимательства при Рокфордском университете. В 2010 году он стал лауреатом университетской премии "За выдающиеся успехи в преподавании". Профессор Хикс написал четыре книги: "Объясняя постмодернизм: Skepticism and Socialism from Rousseau to Foucault, Nietzsche and the Nazis, Entrepreneurial Living, and The Art of Reasoning: Чтения для логического анализа.
Stephen R. C. Hicks ist Senior Scholar der Atlas Society und Professor für Philosophie an der Rockford University. Er ist auch Direktor des Zentrums für Ethik und Unternehmertum der Rockford University.
Er ist Autor von Die Kunst des Denkens: Lesungen für die logische Analyse (W.W. Norton & Co., 1998), Erklärung der Postmoderne: Skepsis und Sozialismus von Rousseau bis Foucault (Stipendium, 2004), Nietzsche und die Nazis (Ockhams Rasiermesser, 2010), Unternehmerisch leben (CHEF, 2016), Für und Wider des Liberalismus (Connor Court, 2020), Kunst: modern, postmodern und darüber hinaus (mit Michael Newberry, 2021) und Acht Bildungsphilosophien (2022). Er hat veröffentlicht in Geschäftsethik vierteljährlich, Rückblick auf Metaphysik, und Das Wall Street Journal. Seine Schriften wurden in 20 Sprachen übersetzt.
Er war Gastprofessor für Wirtschaftsethik an der Georgetown University in Washington, D.C., Visiting Fellow am Social Philosophy & Policy Center in Bowling Green, Ohio, Gastprofessor an der University of Kasimir the Great, Polen, Visiting Fellow am Harris Manchester College der Universität Oxford, England, und Gastprofessor an der Jagiellonian University, Polen.
Seine B.A.- und M.A.-Abschlüsse stammen von der University of Guelph, Kanada. Er promovierte in Philosophie an der Indiana University, Bloomington, USA.
2010 gewann er den Excellence in Teaching Award seiner Universität.
Sein Open College-Podcast-Serie wird von Possibly Correct Productions, Toronto, veröffentlicht. Seine Videovorträge und Interviews sind online unter CEE-Videokanal, und seine Website ist StephenHicks.org.
Fragen zur Übernahme von Instagram:
Jede Woche bitten wir um Fragen von unseren 100.000 Followern auf Instagram (einer bei jungen Leuten beliebten Social-Media-Plattform). Einmal im Monat veröffentlichen wir die Antworten von Stephen Hicks auf ausgewählte Fragen, die folgenden Transkripte:
Außerdem mehrere Artikel, die aufgrund ihres wahrscheinlichen Interesses für ein objektivistisches Publikum ausgewählt wurden: